Den engelske avis Guardian har et netværk for videregående uddannelse Higher Education Network. Indeholder mange spændende artikler og indlæg om forskning, markedsføring, studerende m.m. Et besøg værd. Nogle gode eksemplar på artikler fra sitet
Folkebibliotekerne er pressede for tiden. Filiallukninger på stribe og en usikker fremtid. Det har fået Pernille Drost, formand for Bibliotekarforbundet, til at sende en kommentar til Berlingske om at Bibliotekerne gør os klogere – hvis de bevares. Fra indholdet:
I perioden 2006-2010 har besparelser på biblioteksområdet bl.a. ført til 199 nedlagte filialer og bogbusser svarende til en nedgang på ca. 30 pct. Det rimer skidt på politikersnak om medborgerskab og aktiv deltagelse i demokratiet. Men der er også behov for selvransagelse hos bibliotikarerne.
Pernille Drost: Mens lokalpolitikere siden strukturreformen har talt højlydt om værdien af oplysning og medborgerskab har små folkebiblioteker i hundredevis måttet dreje nøglen om. Udfordring på området bliver nu, at bibliotekerne skal blive bedre til at vise deres kulturelle værdi, og politikerne skal blive bedre til at prioritere.
Bibliotekerne bør være aktive i formidlingen af viden og kundskaber. Vi kunne starte med at lære Berlingskes journalist/billedtekstskriver hvordan man staver til bibliotekar.
ICMA har udarbejdet et skrift om hvordan man kan Maximize the Potential of Your Public Library – A Report on the Innovative Ways Public Libraries are Addressing Community Priorities. Learn how public libraries can help local governments tackle critical community priorities such as economic development, public safety, environmental sustainability, cultural diversity, education, and literacy. This new report and accompanying case studies provide examples and instructive guides on how public libraries in jurisdictions large and small are partnering with local governments and organizations to develop innovative solutions for important strategic community initiatives.
Det er åbenbart nødvendigt at bibliotekerne går forrest. Skolen har det ikke for godt, når det kommer til udfordringer og viden. Politiken har set på hvordan det står til.
I 2011-undersøgelsen har de spurgt et repræsentativt udsnit af studerende på 3.000 fra 1.179 uddannelsesinstitutioner. De vigtigste konklusioner
Students are drawn to hot technologies, but they rely on more traditional devices
Students report technology delivers major academic benefits
Students report uneven perceptions of institutions’ and instructors’ use of technology
Facebook generation students juggle personal and academic interactions
Students prefer, and say they learn more in, classes with online components
og de vigtigste anbefalinger
Investigate your students’ technology needs and preferences and create an action plan to better integrate technology into courses and information systems.
Provide professional development opportunities and incentives so instructors can better use the technology they have.
Expand or enhance students’ involvement in technology planning and decision making.
Meet students’ expectations for anytime, everywhere, Wi-Fi access on the devices they prefer to use.
Nail the basics. Help faculty and administrators support students’ use of core productivity software for academic work.
Som moden tilskriver det, præsenterer de selvfølgelig resultatet med en obligatorisk infographic
College & Research Libraries, September 2011, vol. 72, no. 5, s. 454-463 (PDF)
Abstract
This study focuses on a quantitative assessment of undergraduate student use of SFX citation linking software. The study seeks to reveal whether or not students are using SFX, and, if so, how they are using it. Study participants were Penn State Altoona students, all of whom had received basic library instruction. Their research sessions were captured with screen capture software and then coded with Studiocode video coding technology. While not the prime focus of the study, the investigators also considered the effect of factors such as database Web design, images, and terminology on student usage of SFX.
Librarians today have an unprecedented number of options for providing online instruction to students. However, to ensure that the learning objects we create have the desired impact, we need to work to integrate them into disciplinary curricula, making them an integral part of our instruction program.
Nettet vigtigere end et møde med vennerne Hver tredje ung sidestiller adgangen til internet med mad, vand og husly. 40 procent vil hellere på nettet end mødes med venner eller på date, viser ny international undersøgelse
Står valget mellem mad, et sted at bo og adgang til internet, vil hver tredje ung være i tvivl. Det viser en international undersøgelse, som Connected World Report har udført for it-virksomheden Cisco. Undersøgelsen er gennemført blandt studerende og færdiguddannede mellem 18 og 30 år i 14 lande.
Det kommer ikke som den store overraskelse. Her er en lille præsentation af undersøgelsen.
Next-Generation Views on the Internet
This year, the 2011 Cisco Connected World Technology Report examined two new groups of subjects:
College students
Recently employed college graduates, many working in their first full-time jobs
The findings are telling. More than half of the study’s respondents could not live without the Internet and cite it as an “integral part” of their lives. In some cases, they call it more essential than owning a car, dating, and going to parties.
Bibliotekarforbundet holderi denne weekend sit faglige landsmøde. Temaet i år er de digitale indfødte (født digital) og hvordan bibliotekerne skal forholde sig til dem. Både som brugere og kollegaer. Perspektiv har i den forbindelse et par interviews med internetpsykologen Anders Colding-Jørgensen.
Tænk som en digitalt indfødt - Hvis noget er interessant nok, finder det mig. Præcis sådan mener internetpsykologen Anders Colding-Jørgensen, at mange unge tænker om internettet. Perspektiv har interviewet psykologen, der holder oplæg på Fagligt Landsmøde den kommende weekend.
Tænk som en digitalt indfødt Anders Colding-Jørgensen mener, at bibliotekarer og biblioteker skal understøtte de unge, såkaldt digitalt indfødte, i at søge og finde viden og information. De unge ser internettet som en arena - ikke som et postkontor. De vil dele indhold for at styrke deres identitet. Virksomheder skal holde op med at smiske efter dialog på Facebook.
Det er jo altsammen meget godt. Jeg har det bare lidt svært med myten om de digitale indfødte. Det er muligt, at de er gode til at benytte ny teknologi og nye værktøjer. Og hvad så? Jeg er ikke sikker på, at det hele er så fantastisk, som tankerne bag digital natives begrebet lægger op til. Et er at bruge ny teknologi, noget andet er at bruge den fornuftigt.
Når der kommer til brug af ‘akademisk teknologi’, er de studerende ikke med. Det ser denne australske avisartikel fra The Australian nærmere på:
Unis more digital than the ‘natives’ – North American studies question stuents’ acceptance of e-learning. THEY might be digital natives, but young adults still prefer a “sage on the stage” to an online lecture, with two North American studies finding that university leaders have more regard than their students for electronic learning.
I artiklen henvises til to nordamerikanske undersøgelser.
“This study investigated the impact of Open Educational Resources (OER) use on teaching and learning. To achieve this, the project team reviewed current research in the area; surveyed, interviewed and ran workshops with suitable participants to collect data; and produced an accessible report on the study findings. The report considered the use of OER from both an individual and institutional perspective looking at the benefits OER can offer each and identifying the pedagogic, attitudinal, logistical and strategic factors conducive to uptake and sustained use of OER, as well as the associated issues and challenges.”
Et element i artiklen er de studerendes manglende kendskab og interesse for disse værktøjer. Hele formodningen om de digitale indfødte ser ud til at være lidt af en illusion.
The environment of further and higher education is changing in response to economic pressures, government policies and a cultural shift marked by an increasing emphasis on student satisfaction and concerns about the impact of rising student fees.
In addition, the rapid growth in personal ownership of new and more powerful technologies such as mobile phones and tablet PCs, along with the pervasive use of social software is changing the way we work, socialise, communicate and collaborate. It is only natural that students will expect to see the powerful benefits these technologies offer – technologies that are common-place in many aspects of our working lives – used to support their learning ambitions as they endeavour to balance the competing pressures of study, work, caring and social responsibilities.
EXECUTIVE SUMMARY
65% of online adults use social networking sites, and most describe their experiences in positive terms.
Two-thirds of adult internet users (65%) now say they use a social networking site like MySpace, Facebook or LinkedIn, up from 61% one year ago. That’s more than double the percentage that reported social networking site usage in 2008 (29%). And for the first time in Pew Internet surveys it means that half of all adults (50%) use social networking sites. The pace with which new users have flocked to social networking sites has been staggering; when we first asked about social networking sites in February of 2005, just 8% of internet users – or 5% of all adults – said they used them.
EXECUTIVE SUMMARY
This report is based on findings from a pair of Pew Research Center surveys conducted in spring 2011. One is a telephone survey of a nationally representative sample of 2,142 adults ages 18 and older. The other is an online survey, done in association with the Chronicle of Higher Education, among the presidents of 1,055 two-year and four-year private, public, and for-profit colleges and universities.
SMILE er et information literacy værktøj fra Glasgow Caledonian University Library. Det er inkluderet i universitetets Blackboard LMS og findes som et selvstændigt værktøj. De har koncentreret meget af deres formidling omkring begrebet ‘Smile’, så det går igen rundt på deres sider. Godt tænkt og udført.
Der er ingen tvivl om, at de studerende i dag ikke kan klare sig uden moderne teknologi.Denne infographis giver et godt overblik over hvad og hvordan de bruger den. Jeg vil over de næste uger prøve at samle en status for danske studerendes brug af teknologi.
Amazon har annonceret en ny service, Kindle Textbook Rental, hvor studerende kan leje e-bøger i stedet for at købe. Det ser ud som om, at det kun er muligt fra USA.
De mener selv, at studerende kan spare op til 80 % på prisen. Mange af de store forlag er med bl.a. John Wiley & Sons, Elsevier og Taylor & Francis.
Læs pressemeddelelsen fra Amazon: Students Can Now Save Up To 80% with Kindle Textbook Rental – Low rental prices and flexible rental periods of any length between 30 and 360 days. Margin notes and highlighted passages are stored in the Amazon Cloud for viewing anytime, anywhere – even after a rental expires.
Seeing the Big Picture – 3 Key Insights for Connecting with Millennials
Creating Participation Platforms – Case Study: Ford Fiesta
Flexing Your Content – Case Study: MySpace
Making the Lifestyle Connection – Case Study: J. Crew
7 Ways to Be Sticky
Examples from Arts and Entertainment Brands
Just Get Me Started
Patricia Martin har bl.a. udgivet bogen “RenGen, renaissance generation : the rise of the cultural consumer and what it means to your business”. KB, RUB og CBS har i flg. Bibliotek.dk adgang via bibliotek.dk http://bibliotek.dk/linkme.php?ccl=lid%3D008035505+og+lok%3D125010
Bloggen Net Gen Skeptic forsøger at gøre op med myten om de digitale indfødte og netgenerationen. Deres påstand er, at derikke findes belæg for at påstå, at ungdommen er mere teknologikloge end os andre. De forsøger bl.a. at indsamle undersøgelser og rapporter, der kan be/afkræfte myterne. Her er et par af de seneste.
Her er 812 studerende på et australsk universitet blev spurgt.
Wood, D., Barnes, A., Vivian, R., Scutter, S. & Stokes-Thompson. (2010). The future may have arrived, but engagement with ICTs is not equal among our diverse “net gen” learners. In C.H. Steel, M.J. Keppell, P. Gerbic & S. Housego (Eds.), Curriculum, technology & transformation for an unknown future. Proceedings ascilite Sydney 2010 (pp.1107-1118). http://ascilite.org.au/conferences/sydney10/procs/Wood2-full.pdf
Information skriver i dag at Skoleelever er dårlige til digital læsning – Danske elever ligger på en 13. plads og under OECD-gennemsnittet, når det kommer til computerbaseret læsning.
Undersøgelsen har set på 15-årige skoleelvers evner til digital læsning og informationssøgning. Det ser jo ikke alt for godt ud. Men så har bibliotekerne da et område, hvor vi kan/skal byde ind med vores ekspertise.
OECD (2011),PISA 2009 Results: Students On Line: Digital Technologies and Performance (Volume VI), PISA, OECD Publishing.
doi: 10.1787/9789264112995-en
Abstract
This sixth volume of PISA 2009 results explores students’ use of information technologies to learn. For PISA 2009, the framework for reading literacy has been developed to encompass reading electronic texts. This has led to an expansion of the description of text types to take account of the electronic environment, as well as a redefinition of the aspects of reading, to embrace, for example, the requirement for integration of information from multiple unrelated texts, as well as other features. The PISA 2009 reading framework and the assessment instrument together provide an operational definition and description of the distinctive structures and types of both text and task that constitute electronic reading, allowing an exploration of factors that contribute to difficulty. PISA 2009 therefore provides an opportunity to investigate electronic reading on a large scale. This book presents some initial findings.
BogMarkedet har i deres juni 2012 nummer taget iBogen op som tema.
IBogens største udfordring er prisen (Infomedia: e2c0de3a) God, men dyr. Sådan betegner Jørgen Lassen, uddannelsesleder på Rødkilde Gymnasium, Systimes iBog.
Gymnasierne er bogfrie i 2015 (Infomedia: e2c0de36) Forlaget Systime satser massivt på iBogen , der erstatter den fysiske lærebog på de gymnasiale uddannelser. Allerede nu sælger forlaget flere iBøger end papirbøger
Det er interessant, at der er ved at ske et skred på gymnasierne. Dette vil på sigt også komme til at påvirke forskningsbibliotekerne. Hvis de unge, nye studerende er vant til e/i/?-bøger, vil det også forvente/være klar til dem på de videregående uddannelser.
Du kan læse mere om iBogen hos Systime. De har også den obligatoriske videopræsentation.
Læs mere:
Berlingske har taget artiklerne op: Bogen forsvinder fra gymnasiet – Direktøren for den største leverandør af undervisningsmaterialer til ungdomsuddannelser forudser, at landets gymnasier om fire år er papirløse.
iBogen gør livet lettere for studerende (VIA UC) Interaktive lærebøger er en helt ny opfindelse. I iBøger kan de studerende skrive noter ind, de kan teste deres viden, der er søgefunktion samt lyd, video og animationer, og så kan iBøger løbende opdateres. ViaSystime står bag udgivelsen af de første iBøger til sygeplejerske- og lærerstuderende.
Til august afholder BogMarkedet et heldagskursus med titlen Bogen og de sociale medier – BogMarkedet sætter fokus på, hvordan de sociale medier vil revolutionere måden, vi skriver, producerer, markedsfører og sælger bøger på.
Hvad er OpenStudy: “OpenStudy is a social learning network where students ask questions, give help, and connect with other students studying the same things. Our mission is to make the world one large study group, regardless of school, location, or background.”
http://www.educause.edu/visuals/shared/ECAR/StudentHub/fullInfographic.jpg” alt=”width=”750″ height=”3099″ />
